一、觸覺

嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細、軟硬、質地及形狀，加深對周圍事物的認知，使更多信息儲存入大腦。

爸爸媽媽做：很多父母都知道鍛煉孩子手的能力，是在促進他們的智力發育，但容易忽略的一點是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結果是有的孩子對熱一點的水就不喝，他會說“燙”，其實這不是燙的感覺，如果孩子有機會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什么是冷、溫、熱、燙等，當然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經驗是很不同的，讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。

二、聽覺

右腦是音樂腦，音樂的聯想能激發人的創造力。嬰幼兒聽到自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠對節奏和聲音產生感知反應。爸爸媽媽做：父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中制作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉孩子的節奏感和聽覺，促進右腦發育。每個家庭都有播放音樂的條件，父母可以選擇智力音樂按照節奏類型稍做編輯，根據孩子不同的生活環節選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓練。

右腦智力音樂目錄推薦：

巴洛克音樂集錦、

彼德和狼

圖畫展覽會

動物狂歡節

小狗圓舞曲

小提琴協奏曲 （門德爾松）

花之歌（門德爾松）

皮爾金組曲—清晨（葛里格）

月光曲 （德彪西）

海 （德彪西）

夢幻曲 （舒曼）

吃草的小羊 （巴赫）

G弦之歌（巴赫）

藍色多瑙河（約翰·施特勞斯）

小步舞曲（比才）等。

三、視覺

寶寶一出生就有視覺功能。在“看世界”的過程中，孩子逐步學會認識周圍事物的名稱、顏色、形狀、大小，以及不同的用途。爸爸媽媽做：將混在一起的彩色珠子放到寶寶面前，讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準備兩副相同的卡片，讓寶寶給卡片配對，這些簡單的游戲不僅能提高孩子的認知，還能逐步提高觀察力、辯識能力及手眼協調能力等。

四、嗅覺和味覺

在5大感官的訓練中，嗅覺和味覺訓練是最適合家庭環境的。爸爸媽媽做：快樂的氣味和味道更多的來自于家庭，不妨在好菜上桌后先讓孩子聞個夠。

五、本體感

本體感是讓孩子通過不同的位置、姿勢，體會空間變化、體位變化等，增強右腦細胞的活性，使右腦范疇中的大運動協調能力、空間認識能力、平衡能力、注意力得到改善。爸爸媽媽做：孩子們都喜歡玩滑梯，很多父母帶孩子玩滑梯時，不讓他趴著滑，認為這樣不安全，可這種下滑的方式對促進平衡感很有幫助，對空間、立體、感知能力都有改善。父母如果做好保護措施，并且不影響其他孩子游戲的情況下，可以讓孩子嘗試趴著往下滑，或者不用兩手扶，看是什么感覺。上下臺階、走獨木橋等游戲，也可以起相同的作用。2歲以后：右腦的訓練重點是側重于豐富孩子的思維和創新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。此階段開發右腦的重點，在于不斷豐富思維和創新的源泉，訓練寶寶聯想、想象、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力，訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。

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